[ LES SAULES ]

Le projet de requalification du groupe scolaire des Saules s’appuie sur une lecture attentive de l’existant et sur la volonté de redonner à l’équipement une image claire, fédératrice et contemporaine, tout en respectant son inscription dans le tissu pavillonnaire de Collégien.

La démarche repose sur la valorisation des qualités architecturales initiales du bâtiment, en particulier ses volumétries en pignon, éléments identitaires forts en résonance avec l’architecture résidentielle environnante. Le projet en clarifie la hiérarchie afin de mieux affirmer les entrées principales, autour desquelles s’organisent les volumes secondaires, renforçant ainsi la lisibilité de l’équipement.

Un travail spécifique est mené sur les volumes en saillie, révélés par un traitement colorimétrique différencié. Les teintes choisies permettent de rythmer les façades en fonction des usages (espaces communs, salles de classe, accès), tout en apportant une dimension ludique et accueillante, particulièrement adaptée à un équipement scolaire.

En contraste, les volumes principaux sont traités dans une palette claire et sobre, offrant une lecture unifiée et lumineuse de l’ensemble. Ce jeu de contraste met en valeur les éléments singuliers tout en assurant une cohérence architecturale globale.

Le centre social, intégré au projet, est quant à lui affirmé comme une entité identifiable grâce à une teinte plus soutenue. Ce choix permet de clarifier l’organisation du site et de distinguer les différentes fonctions au sein de l’équipement.

À travers ces interventions, le projet vise à :

• affirmer l’identité du groupe scolaire en tant qu’équipement public structurant ;

• améliorer la lisibilité des accès et des usages ;

• proposer une écriture architecturale cohérente, à la croisée des références vernaculaires et d’une expression contemporaine.

Le groupe scolaire des Saules retrouve ainsi une nouvelle expression architecturale, lisible et accueillante, en phase avec son rôle central dans la vie éducative et sociale de Collégien.